Que faire de nos enfants pendant les vacances ?

Parfois des parents nous interpellent sur les devoirs de vacances et les stages (ou cours) dans lesquels ils pourraient inscrire leur enfant.

Difficile de répondre en général, et si vous lisez l’anglais, voici un article très intéressant : https://qz.com/704723/to-be-more-self-reliant-children-need-boring-summers/

Pour résumer en deux mots, des psychologues et autres spécialistes pensent qu’il est important de laisser les enfants s’ennuyer pendant les vacances (à l’opposé des activités organisées et proposées aux groupes de jeunes vacanciers) car cela permet entre autres de les rendre autonomes, ce qui est nécessaire pour leur future vie d’adulte.

PS, dans le même ordre d’idée, je pense que supprimer les téléphones et ordinateurs (et les connexions internet) pendant quelques jours devrait être une bonne solution aussi !

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3 ans gratuits d’accès à une banque de données

Cela concerne les math pour les cycles 3 et 4 ; les activités proposées sont nombreuses, mais l’accès ne sera proposé gratuitement que 3 ans.

http://eduscol.education.fr/cid105797/banque-de-ressources-en-mathematiques.html

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Une sitographie

Le CIEP propose une sitographie très intéressante pour les prof. de math.

Chacun y trouvera au moins un lien vers un domaine qui l’intéresse.

C’est ici.

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EPI sciences

En attendant que je consacre une page aux EPI, voici un lien pour des idées très intéressantes.

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Nouveau portail national pour les mathématiques

Le portail est disponible à partir de cette adresse.

Vous pouvez y trouver les lettres d’info, les documents ressources, de nombreux articles, le lien vers des portails d’activités et d’exercices, … Bref la référence pour les prof. de math.

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Le BAC, donné à tous ?

Que n’entend-on pas souvent que le BAC est donné à tous les élèves ?

À chaque fois, je pense à ceux qui ne l’ont pas… bien sûr, on nous répond que ce sont ceux qui n’ont pas travaillé qui ne l’ont pas, voire même qu’ils le font exprès…

Je ne suis pas du tout d’accord, et je suis bien content de l’avoir lu dans cet article que je vous recommande…

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La réforme du collège – 2015

Bonjour,

on entend un peu de tout et n’importe quoi sur cette réforme.

Certaines personnes ont donc décidé de rassembler les informations, en citant les sources et en les classant. Ainsi sur le site créé vous avez les réponses à vos questions concernant cette réforme… lecture passionnante qui montre qu’une fois de plus il y en a beaucoup à prendre mais que quelques points discutables ont été mis en avant pour descendre la réforme, mais que ce ne sont pas les points majoritaires…

J’ai bien sûr un point de vue sur cette réforme, que vous devinez, mais je vous conseille juste de lire les différents articles de ce site avant d’aller plus loin.

http://www.reformeducollege.fr/

à bientôt,

Vincent

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Le socle, vu du lycée ?

Depuis la rentrée 2014, je travaille en lycée.

Alors, qu’en est-il du socle commun au lycée ? Et bien, il faut être honnête, la plupart des collègues n’ont rien changé à leurs pratiques enseignantes depuis la mise en place du socle par rapport au socle. Mais il y a quand même eu la réforme du lycée et l’apport des AP (cf. lien eduscol) a permis quand même de réfléchir à une approche différente de de l’accompagnement des élèves de seconde en particulier. Il faut dire que sur le papier, les élèves qui arrivent en seconde générale et technologique ont un tel programme à suivre. Je me demande s’il ne serait pas plus simple de proposer aux élèves qui n’ont pas obtenu le socle (et donc le brevet) de suivre une formation « light » en ligne, à l’instar d’un MOOC par exemple. Un des avantages des lycéens, ils sont plus matures et plus responsables. Mais quoi qu’il en soit, les lycéens d’aujourd’hui ont des attentes différentes des lycéens « d’antan ».

Car oui, les élèves n’étant plus les mêmes qu’il y a 20 ans, il faut bien en tenir compte. La société aussi a changé, les entreprises aussi ne sont plus les mêmes. Les programmes ont évolué, on met, par exemple, davantage l’accent sur les statistiques et les probabilités. Mais nous devons également accepté les nouvelles technologies et les faire entrer en classe. Au lycée, les moyens sont souvent donnés aux enseignants qui veulent s’y investir. Et puis la plupart des élèves ont un ordinateur à la maison, voire un smartphone et souvent branchés sur Internet. Ainsi, je propose des travaux en ligne à tous mes élèves, et les récupère tous (cf. page sur les TICE)

Mais, ne changeons pas de sujet, revenons au socle commun. Ayant été formateur et à l’origine de la mise en place dans dans plusieurs établissements, j’y suis sensible. Je suis favorable à la tournure des évènements depuis quelques mois. On demande aux enseignants de donner leur avis, on nous explique qu’une meilleure intégration du socle dans nos programmes va nous faciliter la tâche, adieu les grilles trop fines, qui peuvent être ponctuellement utilisées (en fonction des configurations de certains élèves et du recul pris par l’enseignant). Finalement, on nous promet le retour aux sources. Une compétence doit être travaillée sous différents angles, et évaluée globalement. Les compétences travaillées peuvent facilement s’intégrer à nos cours, et si elles ne sont pas directement incluses dans nos programmes, elles sont un bon complément. De plus elles permettent une ouverture transversale, chaque enseignant n’est pas cantonné à sa matière !

Ah, l’évaluation… je trouvais qu’au collège, certains collègues exagéraient avec les notes, mais au lycée, c’est encore pire, voilà que des élèves ont des quarts de points sur leurs copies… c’est vrai qu’obtenir 4,5 ou 4,75, cela change tout ! Mais, parmi les réflexions en cours, on se propose d’envisager des évaluations sans notes… que ce soit adopté ou non, je trouve que c’est de toutes façons une très bonne chose que, nous, enseignants, devons nous mettre régulièrement à la place de nos élèves. Précisons les critères d’évaluation de façon précise, donnons-les à l’avance, et déjà, nous verrons des élèves plus motivés.

Restons à l’écoute, cette année est cruciale, ou bien le socle sera effectivement mis en place partout, ou bien il sera abandonné. Mais il est certain qu’il faudra des professeurs motivés, mais aussi des parents renseignés et des équipes de direction convaincues… J’ai fait l’amère expérience d’une direction hypocrite et le socle commun a à peine été abordé…

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Comment ne pas saturer la mémoire.

Bonne année : puisse-t-elle vous apporter ce que vous désirez…

Et pour commencer cette nouvelle année, un article très intéressant : « Comment ne pas saturer la mémoire de vos élèves ? »

À bientôt, bons cours !

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Logiciels pour le professeur de mathématiques

Bonjour

j’ai retouché la partie logiciels pour mettre en évidence une page spéciale pour les professeurs de mathématiques… et leur faire gagner du temps dans la préparation de leurs cours et de leurs devoirs.

Mais bien sûr, il est tout à fait possible que vous utilisiez d’autres outils que ceux que je propose ici, alors, n’hésitez pas à commenter, je les rajouterai, merci !

Vincent

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